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Ovnis Les pédagogues et leurs idées

le Lun 28 Avr 2008, 17:46
Les pédagogues:


Socrate (400 av jc)

Il ne transmettait pas de connaissances mais il se basait sur le dialogue, la méthode discursive pour faire naître des idées des questionnements chez l’autre. Pour montrer son ignorance malgré sa fonction (maïeutique). Que ses connaissances lui sont extérieures et absurdes. Il se distingue des sophistes par la recherche de la vertu plutôt qu’une efficacité politique. Son histoire est racontée dans « apologie de Socrate » œuvre de ses élèves Platon et xenophon.

Quintilien (40 après jc)

Il soutient l’importance du milieu familial dans le développement et l’éducation de l’enfant. Si celui-ci est défaillant l’avenir de l’enfant est incertain voir compromis. Société romaine importance de la mère dans les premières années de l’enfant et durant toute la vie. Son œuvre « l’institution oratoire » dans laquelle il prône l’éducation du bien le plaisir en éducation et le fait que le professeur ou maître doit faire autorité. A la fin de son cursus l’élève aura aussi son autorité morale.

Vittorino Da Feltre (14ème)

Enseignement dans la maison joyeuse avec un groupe d’enfants. Cela anticipe la formulle du collège. Il se base sur le dialogue surnommé le Socrate chrétien.

Coménius (17ème)

Le père des sciences humaine, il prône un enseignement concret . Son œuvre « La grande didactique » Enseignement pour tous (démocratisation de l’enseigenement) , il faut que l’élève et le maître soient sur la même longueur d’onde. Il publie l’information sur l’école maternelle destiné aux parents. Cherche un compromis entre éducation par la mère et enseigenement en instituts. Il veut que le nom de l’objet soit présenté avec son image.

Rousseau (18ème)

Il faut protéger l’enfant des influences néfastes de la société et des homme. L’homme est fondamentalement bon de nature c’est son évolution qui ne l’est pas. Il faut donc faire en sorte d’encadrer l’enfant sans étouffer sa nature et son désir inné d ‘apprendre et de découvrir. L’Émile de rousseau est un traité d’éducation utopique et fictif.

Pestalozzi (17/ 18ème)

Essaie de transposer le rêve de Rousseau. Son livre « livre des mères ». « Les mères sont dieu pour l’enfant. Il choisit l’éducation maternelle.

Oberlin (17/ 18ème)

Veut empêcher l’abandon de l’enfant durant les premières années de sa vie. Ainsi il créa les « poêles à tricoter » des regroupements d’enfants dans des locaux loués à cet effet pour les éduquer au ban de la roche. Il est aidé pour ce faire par des conductrices (jeunes femmes) qui n’ont qu’une fonction de surveillance et n’ont pas de formation. Se substituer aux parents pour aider les enfants à se développer.

N'hésitez pas à répondre pour compléter cette liste ou la rectifier. fhd

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