Coucou,

Ou en est l'exobiologie au niveau de l'éducation national?

Avec toutes ces nouvelles données cela a du changer ces dernières années, non?

Ont découvrent des exo-planètes fréquemment ,comment puis-je savoir ce qui sera appris a mon fils plus tard?

Je ne sais pas personnellement si les professeurs évoquent ces nouvelles données, parlent t'ils de la possible vie sur Titan, Europe ,Encelade et sur certane exo-planètes ?

Sa m'intéresse de savoir ou s'en en est :)

Bonsoir, j'ai trouvé un extrait du programme SVT en classe de seconde, intéressant, non?Surtout ce qui est souligné!
Source:© Ministère de l'Éducation nationale > www.education.gouv.fr 8 / 13 Bulletin officiel spécial n° 4 du 29 avril 2010

Connaissances Capacités et attitudes
Thème 1 – La Terre dans l’Univers, la vie et l’évolution du vivant : une planète habitée
L’histoire de la Terre s’inscrit dans celle de l’Univers. Le développement de la vie sur Terre est lié à des
particularités de la planète. La vie émerge de la nature inerte. Les êtres vivants possèdent une organisation et un
fonctionnement propres. Leurs formes montrent une diversité immense, variable dans le temps, au gré de
l’évolution.
Les conditions de la vie : une particularité de la Terre ?
La Terre est une planète rocheuse du système solaire.
Les conditions physico-chimiques qui y règnent
permettent l’existence d’eau liquide et d’une
atmosphère compatible avec la vie.
Ces particularités sont liées à la taille de la Terre et à sa
position dans le système solaire.
Ces conditions peuvent exister sur d’autres planètes qui
possèderaient des caractéristiques voisines sans pour
autant que la présence de vie y soit certaine.
Objectifs et mots clés. Système solaire, étoile, planète
gazeuse, planète rocheuse, astéroïde, comète.
[Limites. Différenciation du globe terrestre ; origine de la
planète ; origine de la vie.]
Convergences. Physique : l’univers, le système solaire,
les états de l’eau, l’atmosphère.
Expérimenter, modéliser, recenser, extraire et organiser
des informations pour :
- comparer les différents objets du système solaire et
dégager les singularités de la Terre ;
- relier les particularités de la planète Terre à sa masse
et sa distance au Soleil et définir une zone d’habitabilité
autour des étoiles.

Bonsoir Quentin,

Je vais te répondre, mais j'ai plus de SVT dans ma section donc je te parle au passé, étant donné que les derniers cours de SVT que j'ai eu, c'était en seconde.

Je peux te dire que dans le programme de seconde et avant, l'univers est assez peu évoqué. Ce que l'on étudie en fait, c'est les différentes planètes du système solaire, on s'éloigne rarement plus loin. On aborde quand même la définition d'une galaxie mais sans aller plus loin ! Rien de bien méchant pour des gens s'y intéressant un minimum. Après, le programme passe aux cellules humaines et des animaux. Enfin tous ces trucs là qui ont du mal à m'intéresser ...

En tout cas, à aucun moment on a évoqué la vie extraterrestre en seconde ( enfin si mais à ma demande ). On a même pas vu les satellites de Jupiterre ou de Saturne donc tu vois, on est encore loin.

Donc en conclusion, en classe de seconde, on voit :
- Les différentes planètes du système solaire.
- Les principales constellations.
- Les températures des 8 planètes ( Pluton a été mis à jour dans le programme ).
- Les différents corps de l'espace ( en gros qu'est-ce qu'on y trouve ).

C'est déjà bien de voir ça, mais pas suffisant je crois ! Putain à quand le développement du sujet de la vie ET dans le système sColaire ?

Voilà ce que je peux en dire.
Bonne soirée :)

Edit : Amilaug, c'est VRAIMENT de la théorie tout ça A aucun moment tout cela est étudié, je parle en connaissance de cause.

Ok Clanki, merci et merci pour le lien Amilaug.

Une remise a niveau ne serais pas du luxe! avec toute les découvertes récentes, je pense qu'elle mérites d'être évoqué ou quelques peu développés.

Je pensé que cela avais un peu évolué mais pas vraiment en fait.

Commencer a parler de toutes ces possibilités de vie ailleurs, l'évoqué au moins, pourrait contribué a faire avancé les choses. Ouvrir l'esprit des jeunes d'avantage sur ce sujet.

Ceci est le programme théorique, et son interprétation et son application sont laissés au libre choix du professeur chargé de l'enseignement, comme pour la plupart des programmes d'enseignement d'ailleurs!....malheureusement!